荊門職業(yè)學院作為一所剛剛成立的高職院校，堅持以“就業(yè)為上”的辦學指導方針，將就業(yè)工作作為學校全方位育人的重要環(huán)節(jié)。學院以提升學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量為目標，著力抓好就業(yè)引導工程，打造專業(yè)化、全方位就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務體系，扎實推進學生就業(yè)工作，全面促進學生發(fā)展和成長成才，學院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)中有進， 不斷提升。為地方經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)輸送更多高素質(zhì)技能型人才。

　　 一、畢業(yè)生就業(yè)基本情況

　?。ㄒ唬┊厴I(yè)生基本情況

　　2019年畢業(yè)生是我校首屆畢業(yè)生,2019畢業(yè)總?cè)藬?shù)為126人,由三個系部,共五個專業(yè)的組成:其中機械工程系(通用航空航務技術,數(shù)控技術)共31人電子信息系(工業(yè)機器人技術,云計算技術)共46人,汽車系(汽車制造與裝配技術,汽車運用與維修技術)共49人.

　?。ǘ┊厴I(yè)生就業(yè)率

　　2019年學院畢業(yè)生初次就業(yè)率為73.80%。其中協(xié)議就業(yè)63人，就業(yè)率為50%。靈活就業(yè)30人，就業(yè)率為23.80%

　　（三）離校未就業(yè)畢業(yè)生狀態(tài)

　　截止報告期，學院2019屆畢業(yè)生中有33人暫未就業(yè)，對未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀態(tài)進行統(tǒng)計，有3名畢業(yè)生因更換單位正在辦理新入職手續(xù)，19名畢業(yè)生因更換工作正在求職中；11名畢業(yè)生無法聯(lián)系，不能確認其真實就業(yè)信息

　?。ㄋ模┚蜆I(yè)單位與行業(yè)流向

　　2019屆畢業(yè)生就業(yè)仍然以民營制造類企業(yè)為主，從就業(yè)行業(yè)流向看，近70%的畢業(yè)生選

　　擇了制造類企業(yè)，同時也有不少畢業(yè)生進入了商務營銷類行業(yè)。從整體就業(yè)數(shù)據(jù)分析，我院畢業(yè)生擇業(yè)行業(yè)分布基本和專業(yè)設置規(guī)模一致。

    二、畢業(yè)生就業(yè)滿意度調(diào)查分析

　　為詳細了解畢業(yè)生的畢業(yè)半年前后的就業(yè)質(zhì)量，就業(yè)指導工作辦公室于2019年8月采用電話回訪短信核查對全院2019屆各專業(yè)畢業(yè)生進行了跟蹤抽樣調(diào)查、通過對畢業(yè)生問卷統(tǒng)計分析，我院2019屆畢業(yè)的就業(yè)總體滿意。

　?。ㄒ唬┊厴I(yè)生就業(yè)薪資水平

　　根據(jù)就業(yè)回訪與畢業(yè)生就業(yè)問卷抽樣調(diào)查結(jié)果分析：我院畢業(yè)生頂崗實習期間津貼水平平均在3000元/月左右，畢業(yè)半年后平均月收入在3800元/月左右。這體現(xiàn)了國家經(jīng)濟發(fā)展的同時也在一定程度上反映了我院畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和能力得到了很多用人單位的認可。

　?。ǘ┚蜆I(yè)現(xiàn)狀滿意度情況

　　通過電話回訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有76.33%的畢業(yè)生認為達到了薪酬期望值，其中分別有10.84%的畢業(yè)生認為目前收入已高于預期，另有12.83%的畢業(yè)生對目前收入水平不滿意。從問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析，工作半年后，大多數(shù)畢業(yè)生的收入基本達到個人期望值。

　?。ㄈ┕ぷ髀毼活悇e流向

　　從回收的調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)課分析，超過四成的畢業(yè)生在生產(chǎn)一線工作崗位工作，這也側(cè)面反映了我院畢業(yè)生具有吃苦耐勞扎根基層的正確擇業(yè)觀念。從事營銷類崗位的人員占比超過20%。從事技術開發(fā)類崗位的相對較少。

　　作為一所剛開辦的高職院校，一方面要充分發(fā)揮學校及專業(yè)老師對學生專業(yè)志趣方面的引領作用，引導學生學專業(yè)、愛專業(yè)、鼓勵同學們在專業(yè)領域深入學習,發(fā)揚鉆研精神.很多大學對專業(yè)生學習興趣不大，在從事相關工作時，不能勝任，大部分更多是玩或者是兼職，穩(wěn)定性不高，學習態(tài)度不好，另一方面，將就業(yè)引導工作提前介入，提前引導，將價值引領貫穿學生成長全過程，要加強校企合作，推進校企聯(lián)合共同培養(yǎng)，從而培育高素質(zhì)高技能人才,服務區(qū)位經(jīng)濟建設.   

　　隨著經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的發(fā)展轉(zhuǎn)型和社會的需求變化，社會對于人才的需求和畢業(yè)生的擇業(yè)需要也在不斷發(fā)生改變，作為培養(yǎng)技能型人才的高職院校，我們將與時俱進，持續(xù)進行教育教學改革，根據(jù)市場需求變化和畢業(yè)生需求變化，不斷優(yōu)化專業(yè)設置，根據(jù)需求調(diào)整招生專業(yè)和規(guī)模，不斷修訂人才培養(yǎng)方案，不斷完善和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，依據(jù)需求調(diào)整專業(yè)教學內(nèi)容，進一步加強校企合作聯(lián)合育人的職業(yè)教育模式改革，加大“訂單”人才培養(yǎng)力度，加強對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加大對學生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)力度，著力加強對學生的理想信念、敬業(yè)精神、工匠精神、團隊精神、職業(yè)道德教育等。通過持續(xù)的教育教學改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)適合祖國建設事業(yè)和經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高技能人才，在努力提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力同時，努力提升就業(yè)質(zhì)量，滿足畢業(yè)生就業(yè)需求和社會的人才需求。